Kategorier
Forskningsnytt

Inkludering ska aldrig leda till exkludering

Doktorand Johan Edin på Umeå universitet har genomfört en studie om hur ett inkluderande arbetssätt skulle kunna tillämpas i skolan. För att få ett svar på sina forskningsfrågor intervjuade han skolledare och anställda på tre skolor i samma kommun. Bakgrunden till studien var hans skepticism mot placering av elever i specialklasser. Så som han ser […]

Kategorier
Asperger och exekutiva funktioner

Nej, autism och adhd är inga hitte-på-diagnoser

För några dagar sedan fick jag en bloggkommentar från en läsare som uttryckte att det var dåligt av Liseberg att ge barn med npf-diagnoser köföreträde. Enligt honom borde barn med tendenser till aggressionsutbrott inte besöka Liseberg alls under normala förhållanden. Vidare kallade han dessa barn för ”CP-barn” och npf-diagnoser för ”hitte-på-bokstavskombos”. Jag svarade redan på […]

Kategorier
Autism under barndom och skolan

Exkludering, den rätta lösningen för elever med autism?

Tidigare har jag skrivit ett blogginlägg där jag motiverat varför jag varken tycker om inkludering eller delaktighet. Som jag förklarade i inlägget beror det på att jag upplevt att dessa begrepp omfattat press och tvång: ”Självklart ska du vara delaktig i hushållssysslorna med boendestödet Paula, det är jätteviktigt med delaktighet” har jag ibland fått höra. […]