Hur hjälper jag autister att skriva texter?

Lärare frågar

Jag har nu haft flera elever  (sju stycken) med autism som inte kan skriva texter. De har alla ett väldigt fint ordförråd, ligger högt i läsförståelse, läshastighet, ordkunskap, grammatik, stavning etc. och har egentligen inga problem i språkutvecklingen/skrivutvecklingen.

Tyvärr går det inte att få ett godkänt betyg i svenska om man inte kan disponera och skriva olika sorters texter. Jag har provat allt min kreativa hjärna tillsammans ed min mångåriga erfarenhet kan komma på men vare sig mallar, listor eller andra instruktioner fungerar. Det låser sig. – total blockering.

En av dem sa en gång att det som finns i huvudet inte kommer ut på pappret och det är irriterande eller att det ”rätta” ordet inte kommer ut. Det är som att det som kommer ut i ett första utkast inte är perfekt från början och därför går det inte att skriva ner? Jag har tillsammans med eleverna skrivit utkast och visat på hur man sedan kan fixa till texten så den blir som man vill, jag har låtit eleven tala och jag skriver osv. Jag har även låtit eleven få ämnet innan skrivandet i skolan och informerat föräldrar att de ska hjälpa hen att förbereda sig och eleven har fått ha med sig anteckningar till lektion. samt mycket mer.

Finns det hjälp att få för personer med autism vad gäller den här sortens ”låsning” ?

Jag tänker på hur frustrerande det måste vara att vara förälder när eleven faktiskt har alla förutsättningar men inte kan få ur sig ett ord på vare sig dator eller papper. De tror dessutom att med rätt sorts stöd i skolan kommer eleven att fixa det. Men så fungerar det ju inte. Speciellt inte i dessa fall.

Jag arbetar på högstadiet och texterna blir allt mer avancerade, längre och tempot är högt. Jag har som sagt uttömt alla mina didaktiska lösningar (och jag har lång erfarenhet) men detta är inte kopplat till språket, tekniker eller brister i skrivutvecklingen.

Tacksam för råd om var man kan söka hjälp. Eleverna behöver få möjlighet att själva förstå.

Paula svarar

Först och främst ber jag om ursäkt för att du fått vänta så länge på mitt svar! Jag har varit mitt i en flyttstress. Jag läste din fråga för en tid sedan, men eftersom min hjärna inte fungerade då sköt jag upp svaret och glömde bort det (jag är fortfarande ganska trött efter flytten, så jag är mer glömsk än vanligt). Jag ber om ursäkt!

Läs mina tidigare svar

Som svar på din fråga vet jag inte om du har läst mina tidigare svar på läsarfrågor om hur man kan planera skrivundervisningen efter autistiska elever. Du hittar dem här, här, här och här. Läs gärna dem, och glöm inte att kolla kommentarerna från mina bloggläsare för de brukar ge värdefulla tips! Problem med skrivandet av olika texttyper verkar vara ett vanligt problem vid autism eftersom vi autister har en så ojämn begåvningsprofil och därför kan ha svårt att prestera, särskilt när det ställs krav på oss.

Skriv på engelska

Vissa svenska autister har lättare att uttrycka sig på engelska än på svenska, så jag tycker att du skulle kunna testa att låta eleverna skriva på engelska först, förutsatt att eleven är duktig på engelska. Jag vet att ämnet är svenska och inte engelska, men om de lär sig att skriva texter på engelska först kan det bli lättare att skriva texterna på svenska i efterhand. Observera att detta inte gäller alla autister, men det finns många som är väldigt duktiga på engelska. Det är också lättare att skriva texter på ett främmande språk eftersom det ger en viss distans till texten.

Fokusera på detaljer

Ett annat tips kan vara att fokusera på detaljer istället för helheten. Att skriva en hel text kan innebära för mycket ”helhetstänk” för en autist, och därför kan det vara bra att börja med EN mening. Låt eleven välja en mening som hen vill ha i texten, och säg till eleven att meningen inte behöver vara perfekt! Den här meningen måste inte vara den indelande meningen tan kan också avsluta texten. I efterhand kan eleven skriva fler meningar, och när hen skrivit tillräckligt många kan hen testa att bygga en text med dem – lite som ett pussel. Texten kommer inte bli helt sammanhängande på det sättet eftersom det troligen kommer att saknas många pusselbitar, men det är något man kanske kan lära sig senare!

Skriv anteckningar

Du kan också låta eleven skriva egna anteckningar för att göra ett utkast om hur texten ska se ut eller skapa en mindmap om eleven är visuellt lagd. Dessa anteckningar behöver inte vara hela meningar utan kan bestå av ord, bilder eller till och med blandning av olika språk. Så gör jag själv när jag planerar mina föreläsningar! Mina anteckningar är helt oförståeliga för andra – de kan vara halva ord, blandning av språk eller helt andra ord än vad jag kommer att använda under föreläsningen. Det viktigaste är att jag förstår vad jag menar. Många tror att anteckningar måste vara ”förståeliga” och perfekta, men det stämmer inte! Vill jag exempelvis skriva en anteckning om en händelse som hände när jag gick i ettan i skolan kan jag bara skriva siffran”1″ som anteckning så förstår jag direkt vad jag har menat! Och jag kan tillägga att jag aldrig vill visa mina anteckningar för någon annan eftersom de förmodligen skulle tycka att jag var galen 🙂

Ta hjälp av AI

Slutligen funderar jag på om det kan finnas möjlighet att använda AI. AI skulle kunna skapa ett utkast som eleven sedan kan omformulera. När eleven klarar av det kan ni jobba med en ny text där AI bara skriver anteckningar och eleven skriver med egna ord. Jag vet att man inte får låta AI skriva färdiga texter vid examinerande uppgifter, men däremot borde eleven kunna öva med hjälp av AI!

Skriv en kommentar eller läs andras kommentarer till det här inlägget. Genom att skriva en kommentar accepterar du mina kommentarsregler.

Var inte rädd att be om hjälp om livet känns hopplöst! Här är en lista på stödlinjer och telefonjourer som du kan kontakta om du behöver stöd. Ring 112 om du har allvarliga suicidtankar.