Autism och ADHD går inte att straffa bort

Har du hört talas om Michaelaskolan i Storbritannien? Skolan är en så kallad No Excuses-skola där det inte anses finnas några ursäkter för att inte lyda lärarna. Michaelaskolan är en skola där barn med autism och ADHD aldrig får stöd, enligt skolans regler, eftersom alla ska behandlas likadant. En skola som präglas av mycket hård disciplin och där eleverna varken får kritisera lärarna eller får sina röster hörda. En skola där eleverna inte får anmäla skolan trots att de blivit fel behandlade. En skola där eleven straffas hårt om hen exempelvis glömmer sin linjal hemma. En skola vars elever absolut inte får skylta med sin homo- eller transsexualitet.

Blir extremt orättvist

Skolans rektor Katherine Birbalsingh påstår att det blir rättvist när alla elever behandlas likadant, men faktum är det är just lika behandling av alla som blir extremt orättvist. Vi har alla olika förutsättningar, och en 25-åring ska inte behandlas på samma sätt som en 1-åring. För att samhället ska fungera behöver vi ta hänsyn till varandras olikheter. Vissa kanske är svårt allergiska och inte kan vistas i miljöer där det förekommer parfymdofter, nötter, eller pälsdjur. Några har svåra funktionsnedsättningar som kräver omfattande stöd eller extrem känslighet för sinnesintryck och andra lever med trauman på grund av mycket svåra hemförhållanden. Både fysiska, psykiska och neuropsykiatriska funktionsnedsättningar är visst en ”ursäkt” för att inte klara av vissa saker. En funktionsnedsättning – oavsett om den är fysisk eller psykisk – handlar om att kroppen eller hjärnan fungerar annorlunda.

Kan ingenting om autism och ADHD

Birbalsingh menar att ett barn med ADHD visst kan bete sig på ett önskat sätt om det hotas med bestraffningar, och med sitt uttalande har hon visat att hon inte har en susning om vad NPF handlar om. Visst, det kan finnas elever med ADHD som äter medicin och elever med mildare ADHD som kan behärska sig, men en elev med svår ADHD och de som inte får effekt av läkemedel kan inte det (men jag gissar faktiskt att elever med svår ADHD inte går på Michaelaskolan). Och kanske klarar vissa med ADHD av att anstränga sig extra mycket så att de kommer ihåg att ta med sig linjal till skolan, men det kan ta väldigt mycket energi av en elev med ouppmärksam form av ADHD att anstränga sig på det sättet. Jag är vuxen med autism och ADHD och mår dåligt om jag måste anstränga mig för att inte tappa något. Jag tillåter mig själv att vara glömsk och tappa grejer ibland för det är endast då jag är avslappnad och mår bra.

Klarade inte av att städa

Jag har egna erfarenheter av hård disciplin. Mina föräldrar hård disciplin hemma, vilket för övrigt var ganska vanligt på 1980-talets Finland. Vi hade ständig bråk om städning och jag straffades ständigt för att jag inte hade städat. Men även om jag hatade straff klarade jag inte av att städa! Det tog alldeles för mycket energi. Och tvärtom vad mina föräldrar hade hoppats på gick det inte att uppfostra mig till att städa. Jag städade inte en enda gång på ett år när jag flyttade hemifrån, och efter det gifte jag mig och min dåvarande man skötte städningen. Jag hade ständigt dåligt samvete över det, men jag klarade bara inte av det! Det gick bara inte.

Blev tvingad till skolan

Städning gick alltså inte alls för min del, men däremot gick jag till skolan trots att skolan fick mig att må så dåligt att jag ville dö. Jag blev nämligen tvingad till skolan för jag fick höra att jag kanske skulle bli placerad hos en fosterfamilj om jag skulle skolvägra. Jag hade ju blivit uppfostrad till att inte klaga så ingen lyssnade på mig ändå. Till synes gick det alltså utmärkt att ”uppfostra bort” min skolvägran (jag hade ju inget val), och vuxna trodde såklart att de hade lyckats.

Resultatet blev katastrofalt

Men resultatet blev katastrofalt! På grund av mina erfarenheter mådde jag väldigt dåligt som ung vuxen. Jag hade ingen livslust alls, och eftersom jag inte hade någon livslust såg jag ingen anledning till att tänka på min hälsa. Jag åt bara onyttigt eftersom min plan var att dö så ung som möjligt. Och när jag flyttade till Sverige och började plugga på Ågesta Folkhögskola var det tydligt hur otroligt mycket bättre mina svenska klasskamrater mådde och hade mått jämfört med mig. De hade inte alls haft lika hård disciplin hemma och hade inte blivit straffade när de exempelvis inte klarade av att hålla tider på grund av sin funktionsnedsättning. Många blev chockade när jag berättade jag hellre skulle hamna i fängelse än gå i skolan igen! Och då insåg jag hur bra man kan må när man tillåts vara sig själv och få sin röst hörd. Självklart kan man skrämma barn till lydnad, men vad kommer de långsiktiga konsekvenserna bli?

Hur resonerar äldre kring demens?

Såväl demenssjukdomar som autism och ADHD beror på hjärnavvikelser, och därför hade jag varit väldigt intresserad av att veta hur Katherine Birbalsingh resonerar kring äldre med demenssjukdomar. Om en 100-åring med minnessjukdom hade rymt från ett äldreboende och personen hade råkat beträda skolbyggnaden och betett sig på ett aggressivt sätt i skolans lokaler (vissa äldre med minnessjukdomar uppvisar aggressiva beteenden), hade hen också blivit straffad? Det hoppas jag verkligen inte, men varför blir elever med autism och ADHD behandlade annorlunda när de inte heller kan rå för sitt beteende på grund av funktionsnedsättning?

Låg mig berätta en hemlighet

Låt mig berätta en hemlighet för dig, Katherine Birbalsingh. Autism och ADHD går inte att uppfostra bort! Visst, du kan skrämma dina elever till tystnad och vi autister kan kamouflera i vissa situationer, men vår funktionsnedsättning kommer inte att försvinna!

Skriv en kommentar eller läs andras kommentarer till det här inlägget. Genom att skriva en kommentar accepterar du mina kommentarsregler.

Var inte rädd att be om hjälp om livet känns hopplöst! Här är en lista på stödlinjer och telefonjourer som du kan kontakta om du behöver stöd. Ring 112 om du har allvarliga suicidtankar.